Journée internationale de la fille : 6 recommandations pour atteindre l’égalité des genres dans l’éducation

Education des filles
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Publié à l’occasion de la Journée internationale de la fille, le nouveau rapport GEM 2020 sur le genre de l’UNESCO illustre les progrès de l’éducation des filles ces 25 dernières années.

En effet, depuis 1995, 180 millions de filles de plus se sont inscrites dans l’enseignement primaire et secondaire. Cependant, malgré une augmentation à tous les niveaux de l’éducation, les filles sont toujours plus susceptibles d’être exclues que les garçons et cette exclusion s’est accrue en raison de la pandémie de la COVID-19.

Pour permettre aux gouvernements de parvenir à l’égalité pour la prochaine génération de filles, le rapport préconise les mesures suivantes :

1. Éliminer les disparités entre les genres en matière d’accès, de participation et d’achèvement des études. Dans 4% des pays, moins de 9 femmes pour 10 hommes sont inscrites dans l’enseignement primaire, 9% dans le secondaire inférieur, 15% dans le secondaire supérieur et 21% dans l’enseignement supérieur.

2. Toutes les filles enceintes et les jeunes parents doivent être soutenus pour aller à l’école. Les taux de grossesse précoce restent élevés en Afrique subsaharienne et ce malgré une baisse significative au niveau mondial. Au Tchad, au Mali et au Niger, les taux sont plus élevés qu’en 1995.
Des interdictions toujours en vigueur empêchent les filles enceintes d’aller à l’école en Guinée équatoriale et en Tanzanie.

3. Tous les enseignants, conseillers scolaires et professionnels doivent recevoir une formation pour les aider à comprendre leurs propres attitudes et comportements en matière de genre. Au niveau mondial, le pourcentage de femmes étudiant l’ingénierie ou les technologies de l’information et de la communication (TIC) est inférieur à 25% dans plus des deux tiers des pays. La part des femmes dans l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) est passée de 45% en 1995 à 42% en 2018. Peu de femmes font carrière dans les TIC.

4. Les programmes et manuels scolaires doivent représenter les femmes d’une manière qui ne perpétue pas les stéréotypes de genre. Des analyses sur les manuels scolaires dans de nombreux pays ont révélé que les textes et les images ne représentent pas les femmes dans des positions sociales et économiques actives mais dans des rôles traditionnels liés au foyer.

5. Tous les élèves doivent avoir accès à une éducation complète à la sexualité. Il a été démontré qu’elle permettait de prévenir la violence sexiste en milieu scolaire en favorisant la compréhension et le respect des identités de genre des élèves. De plus, elle conduit à une réduction des grossesses précoces.

6. Encourager davantage de femmes à occuper des postes de direction, afin de contribuer à changer les normes sociales et de genre – et servir de modèles aux étudiantes. Le rapport affirme que les stéréotypes négatifs sur les femmes, considérées comme inaptes à diriger, sont renforcés par la rareté des enseignantes dans l’enseignement supérieur. Au niveau mondial, les femmes représentent 94% du nombre total des enseignants dans l’enseignement pré-primaire mais seulement 43% dans l’enseignement supérieur. Les femmes sont encore moins nombreuses à occuper des postes de direction dans les universités et dans l’administration de l’éducation.

Pour télécharger le rapport dans son intégralité : cliquez-ici .

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